日本國土面積狹小，人口密度大，多有地震、火山和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生。正是這樣的生存環(huán)境，培養(yǎng)和增強(qiáng)了日本人的防災(zāi)意識(shí)。一方面注重安全教育，另一方面安全保障措施非常得力。無論對(duì)地震還是火災(zāi)，日本人都常備不懈，堅(jiān)持這樣做。

吸取教訓(xùn)保平安

1964年7月14日，東京川寶組化工公司勝島倉庫爆炸起火。在救火過程中，發(fā)生了連續(xù)性的爆炸火災(zāi)。因?yàn)榛饎?shì)猛烈異常，燃燒速度又快，有19名消防隊(duì)員以身殉職，還有35名消防隊(duì)員受傷。這是自從消防廳成立以來，消防隊(duì)員傷亡最慘重的一次火災(zāi)。為了預(yù)防歷史悲劇的重演，每年的7月14日定為全國“危險(xiǎn)物品防火紀(jì)念日”。

從勝島倉庫爆炸火災(zāi)到現(xiàn)在，已經(jīng)40多年了。每年從7月14日起，全囯都要扎扎實(shí)實(shí)地舉辦一個(gè)危險(xiǎn)物品安全周，電視臺(tái)、電臺(tái)和報(bào)刊等新聞媒體積極配合，宣傳危險(xiǎn)物品防火，舉辦危險(xiǎn)物品講習(xí)會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。消防隊(duì)的官員們深入管轄區(qū)域內(nèi)各個(gè)危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、貯存和運(yùn)輸部門，進(jìn)行走訪和調(diào)查。東京共有生產(chǎn)和存放危險(xiǎn)物品的場所253處，消防廳逐個(gè)派人進(jìn)行檢查，看看有沒有無照經(jīng)營的、有沒有超越經(jīng)營范圍的、有沒有違章生產(chǎn)、貯存和運(yùn)輸?shù)摹⒂袥]有消防保護(hù)設(shè)施等。每個(gè)消防署(中隊(duì))至少要以一個(gè)危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)或貯存場所為對(duì)象，組織消防隊(duì)員同所在部門的義務(wù)消防隊(duì)聯(lián)合進(jìn)行消防訓(xùn)練。

自從勝島倉庫火災(zāi)之后，日本許多城市的消防隊(duì)堅(jiān)持這樣做了，再也沒有出現(xiàn)過往日的悲劇。

逃生之“門”“紅三角”

邁步日本的大街小巷，只要隨意抬頭一看，貼在一棟棟高樓窗戶上豎排的“紅三角”便映入眼簾。它們從頂樓往下貼，一直達(dá)到底層，很引人注目。據(jù)說，這個(gè)“紅三角”是專門為消防隊(duì)員準(zhǔn)備的。在日本，由于建筑物十分密集，加上街道又很狹窄，因此防火成為防災(zāi)減滅的重要工作之一。

如果有樓群失火，“紅三角”便成為及時(shí)趕到的消防隊(duì)員進(jìn)入樓層的首選之處。他們知道，貼有這種標(biāo)志的窗戶都是活動(dòng)的，破窗而入十分方便。一旦發(fā)現(xiàn)火情，居民們也是選擇貼有“紅三角”的窗戶作為逃生之“門”的，因?yàn)樵谶@個(gè)地方集合，能夠最先遇到消防隊(duì)員，獲救的把握最大。日本人為減少火災(zāi)損害所采用的“紅三角”逃生法，真是別具一格。

娃娃抓起不放松

日本旳消防教育從孩子做起，不僅培養(yǎng)了他們的逃生自救能力，也利于培養(yǎng)他們的防火意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。日本人不主張孩子參加救火活動(dòng)，不鼓勵(lì)孩子充當(dāng)救火小英雄，而只是教育他們?cè)谟龅交馂?zāi)時(shí)，呼喊報(bào)警，在自己逃生時(shí)，也呼喚起別人逃生，借以減少火災(zāi)傷亡。

從小學(xué)開始，日本孩子就有消防課程，中心內(nèi)容是教會(huì)孩子在遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生自救。為了提高學(xué)習(xí)興趣，消防課程釆用符合小學(xué)生特點(diǎn)旳生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。

呼救比賽 在教室里擺放一個(gè)測(cè)噪聲的分貝儀，讓孩子們輪流在測(cè)定噪聲的儀器前高喊：“著火啦!救命啦!”看誰的喊聲洪亮，以分貝值最高者為優(yōu)勝。

消防寫生 日本的消防隊(duì)一般都對(duì)外開放，安排有接待日。學(xué)校定期組織學(xué)生到消防隊(duì)，參觀救火表演，請(qǐng)消防隊(duì)員們講授防災(zāi)和自救常識(shí)。有的消防隊(duì)還組織孩子們寫生，把孩子們的寫生書畫作品張貼在消防隊(duì)的客廳里展出，給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)，并請(qǐng)家長前來參觀畫展。

防煙體驗(yàn) 利用防煙體驗(yàn)車模擬火場，組織孩子登車感受火場逃生自救的情形?；蛘叽罱ㄒ粋€(gè)房間，在室內(nèi)施放少量煙霧。組織孩子用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)入這個(gè)濃煙密布的房間，然后采取低位姿勢(shì)匍匐前進(jìn)逃生，身臨其境地體驗(yàn)火場逃生自救的全過程。

攀繩跨越 在兩幢建筑物之間，水平地拴一根結(jié)實(shí)的繩索，與地面保持一定的高度。讓孩子們靠自己的雙手和雙腿的在繩索上移動(dòng)跨越，掌握如何用一根繩索逃生自救的方法。

細(xì)微之處見精神

日本人的安全意識(shí)不僅反眏在防災(zāi)訓(xùn)練上，而且體現(xiàn)在精心營造的防災(zāi)環(huán)境里。幾乎每戶日本人家都有一張當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)放的《地區(qū)災(zāi)害發(fā)生時(shí)避難場所指示圖》，里面標(biāo)明了這個(gè)地區(qū)一旦發(fā)生火災(zāi)、洪水、海嘯和臺(tái)風(fēng)時(shí)的避難場所。在小學(xué)和中學(xué)門口，都有用日文和英文寫明用途和聯(lián)絡(luò)電話的指定避難場所的銘牌。一般來說，各地都把公立中小學(xué)兼做發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的避難所。避難所并非隨意簡單指定的一個(gè)地方，它們是地方行政當(dāng)局根據(jù)防災(zāi)會(huì)議所制定的防災(zāi)計(jì)劃設(shè)置旳，并且由地方行政當(dāng)局聯(lián)合紅十字會(huì)一起運(yùn)營和管理，平時(shí)儲(chǔ)備有一定防災(zāi)物資，以備急需。

在日本，電視臺(tái)、電臺(tái)和報(bào)刊等新聞媒體經(jīng)常宣傳防災(zāi)自救知識(shí)。大型公共汽車上有緊急疏散門，注有“太平門”字樣。電梯上有事故按鈕，貼有“火災(zāi)時(shí)請(qǐng)勿搭乘”指示語。旅館的房間門后面清楚地標(biāo)示著逃生路線，陽臺(tái)上張貼著發(fā)生緊急情況時(shí)的處理措施，床上的毛毯都是防災(zāi)用品。走廊上的門在發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，逃難時(shí)用手可直接推開。

以上種種措施都在細(xì)微之處為可能發(fā)生的災(zāi)難做了充分的宣傳和準(zhǔn)備，避免了因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意而釀成的悲慘后果。

緊急情況巧逃生

日本人注重消防教育，培養(yǎng)應(yīng)付突發(fā)事件的心里素質(zhì)，訓(xùn)練在混亂狀態(tài)中盡快適應(yīng)的品質(zhì)，所以遇上災(zāi)難時(shí)能沉著應(yīng)戰(zhàn)，穩(wěn)操勝券。以住酒店為例，強(qiáng)烈的防火逃生意識(shí)使他們不論當(dāng)天旅游多辛苦也要先看看消防安全通道和起火后的逃生路線。

1985年4月18日深夜，哈爾濱天鵝飯店11樓發(fā)生火災(zāi)。原因是一位美國客人酒后吸煙，引燃床上被褥，從而導(dǎo)致了一場特大火災(zāi)。23時(shí)40分左右，住在起火房間對(duì)面的日本客人健一邊突然聽到門外有異常響聲，打開房門發(fā)現(xiàn)走廊里已是煙霧彌漫。他一邊敲打著其他客房的房門，一邊設(shè)法逃生，憑記憶低身沿白天熟悉過的疏散通道撤至安全區(qū)。一些外賓被叫醒后，發(fā)現(xiàn)濃煙太大，無法沿疏散通道撤離，利用床單結(jié)繩下至其他樓層逃生，一些外賓用濕棉被將房門封閉，阻止煙氣進(jìn)入，直至消防救援人員趕到。而一些中國客人面對(duì)火災(zāi)，手慌腳亂，無應(yīng)急措施，很多人被煙氣熏嗆致死。在大火中有10人喪生，7人重傷，直接經(jīng)濟(jì)損失約25萬元。傷亡者多數(shù)為中國人和朝鮮人，美國人及日本人無傷亡。

健一邊之所以能夠順利逃生，一是進(jìn)入陌生的環(huán)境后馬上熟悉了疏散通道及安全出口的情況。二是平時(shí)掌握了必要的消防滅火和疏散逃生知識(shí)。三是面對(duì)火災(zāi)處危不亂，正確處理。